La enseñanza es más que una ayuda para que las personas aprendan,
los mét
odos para ello pueden ser adecuados o inadecuados; la
distinción en estas dos maneras sería fácil de evaluar si diferenciamos
entre realizar un plan
de clase convencional y el poner en práctica la
metodología de un Diseño Instruccional.
Así da inicio el artículo, donde se resalta el proceso de ens
eñanza y aprendizaje que realizan los sujetos como parte de
formación, pero una de las diferencias en este proceso es la intencionalidad que se plasma en la educación formal.
Actualmente surge el concepto de Diseño Instruccional como una propuesta de planeación siendo una disciplina que dará una orientación planificada para el logro de objetivos educacionales facilitando el trabajo docente. Se ha convertido el ID en una metodología que permite la reflexión y eficiencia del trabajo pedagógico.
El ID puede confundirse con términos como programa o proyecto, debido a la función del diseño que se considera como dar señales representativas de algo, es decir ir más allá de una simple descripción o proyección como lo son las dos anteriores. Teniendo como objetivo el ID, poder fundamentar desde las disciplinas relacionadas con el aprendizaje humano, para enfocar los procesos educativos a la compresión y el mejor uso de la información, teniendo un seguimiento de evaluación en todo el proceso adquiriendo así mejores resultados.
Además de ello el ID pude utilizarse desde diversos enfoques para una aplicación flexible como proceso, disciplina, ciencia, sistema, tecnología y teoría, según la intención del proceso. Sin dejar de lado es multidiciplinario a compartir campo con areas como:
• Ciencias Humanísticas
• La Psicología. Por el estudio de las diferencias individuales.
• Teorías del aprendizaje. Por las propuestas de las teorías
conductistas, cognoscitivistas, y constructivistas, innovación
educativa.
• Ciencias de la Ingeniería
• Teoría de sistemas. Enfoque de sistemas implementados a la
planeación.
• Ciencias de la Información (Informática)
• Tecnologías del campo de la informática: computadoras,
programas, multimedios, telecomunicaciones, micro-onda,
satélites, etc.
El ID cuenta con fases que permiten un desarrollo favorable para la educación como lo enuncia la siguiente imagen:
Otro de los factores importantes y representativos
con
los que cuenta el ID, son las cartas descriptivas al considerar como el medio fundamental para describir y planear las actividades, objetivos y procesos de evaluación de la práctica pedagógica, tomando en cuenta aspectos como:
§ O- OBJETIVOS
§ C- CONTENIDO
§ T- TEMAS Y SUBTEMAS
§ D- DESARROLLO TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
§ A- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
§ A- APOYOS DIDÁCTICOS
§ I- -INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
§ T - TIEMPO
La propuesta del diseño instruccional permite un seguimiento y mayor compromiso en los alcances planteados para los procesos educativos, siendo también una metodología que proporciona pasos que no caen en la rigidez sino dan pauta al trabajo inter y multidisciplinario en mejora de la educación.
Articulo realizado del documento DISEÑOS Y ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES de la maestría en educación.
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